走進桑珠孜區(qū)第二中學(xué)，多彩的民族服飾、純真的歡聲笑語、互助的學(xué)習(xí)場景，構(gòu)成了一幅多民族師生和睦共處的生動畫面。
秋日的陽光灑在桑珠孜區(qū)第二中學(xué)的操場上，伴隨著雄壯的國歌聲，五星紅旗冉冉升起。學(xué)生們整齊列隊，凝視著迎風(fēng)飄揚的國旗，眼中充滿敬意與自豪。
這所擁有多個民族師生的學(xué)校，近年來以“鑄牢中華民族共同體意識”為主線，將民族團結(jié)教育融入教學(xué)、活動與生活的每一個內(nèi)容，開展了一系列富有特色的教育實踐活動，讓這片雪域高原上的民族團結(jié)之花綻放得愈發(fā)絢爛。
桑珠孜區(qū)第二中學(xué)是一所多民族融合的學(xué)校。數(shù)據(jù)顯示，該校現(xiàn)有藏族、漢族、回族、東鄉(xiāng)族、撒拉族、土族、彝族等多個民族的學(xué)生。
“學(xué)校高度重視鑄牢中華民族共同體意識工作，將民族團結(jié)教育融入課堂教學(xué)與課外實踐，讓文化認同在潛移默化中扎根學(xué)生心間。”桑珠孜區(qū)第二中學(xué)校長次多告訴記者。
學(xué)校在課程建設(shè)上，組織資深教師充分挖掘各學(xué)科中的民族團結(jié)元素，語文課上，《草原》一文中感受蒙漢情深；歷史課上，結(jié)合西藏民主改革66周年，講述各民族共同建設(shè)新西藏的歷程；3月28日，學(xué)生以《百年變遷看西藏》《民族團結(jié)頌》等詩歌朗誦，回顧西藏在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)的歷史性跨越，用深情朗誦傳遞“各民族共同繁榮”的信念。
“我們很喜歡學(xué)校舉行的各類活動。通過活動，我認識了很多不同民族的朋友，我教他們藏語，他們教我他們民族的語言”學(xué)生尼瑪康卓笑著說。
民族團結(jié)是各族學(xué)生友好相處的最好“密鑰”。在濃厚的民族團結(jié)氛圍下，4月30日，紀(jì)念“五四運動”106周年文藝匯演上，學(xué)校各班創(chuàng)作舞蹈《民族團結(jié)一家親》、歌伴舞《愛我中華》等節(jié)目，各民族學(xué)生身著傳統(tǒng)服飾同臺表演，臺下師生揮舞國旗合唱，校園成為民族團結(jié)的歡樂海洋。
近年來，黑龍江省組團式援藏教師也為學(xué)校民族團結(jié)工作注入新活力。
在教學(xué)上，援藏教師與當(dāng)?shù)亟處熼_展“同輝互促”結(jié)對，帶動當(dāng)?shù)亟處熃虒W(xué)水平提升。援藏教師搭建“云端橋梁”，學(xué)校與哈爾濱市蕭紅中學(xué)跨越5000公里，聯(lián)合開展“經(jīng)典伴我成長”活動，兩地學(xué)生通過視頻連線共讀《紅星照耀中國》。
家訪路上，用腳步丈量民族團結(jié)的溫度。2025年8月的一個周日，援藏教師楊伯祥等五人冒著高原初秋的寒意，輾轉(zhuǎn)兩個多小時，來到藏族學(xué)生次旺扎西家中。
老師們拿出成績單，耐心地解釋：“孩子學(xué)習(xí)進步很大，但語文作文還需要多練，我們可以一起幫他制訂學(xué)習(xí)計劃。”數(shù)學(xué)教師魏紅杰蹲下身，給次旺扎西講解錯題，英語教師孫麗丹則帶來了印有英語單詞的卡片，“以后每天記10個單詞，下次老師來檢查好不好？”次旺扎西看著老師們認真的模樣，用力點頭。
援藏教師多茹在日記中寫道：“每次家訪，看到家長們真誠的笑容，聽到孩子們用不太流利的漢語說‘老師好’，我就明白，我們走的不僅是家訪路，更是民族團結(jié)的連心路。”
教室里，各民族學(xué)生互幫互助、操場上，援藏教師與當(dāng)?shù)貛熒餐\動、校園長廊里，“民族團結(jié)進步模范班級”的獎狀格外醒目……如今，走在校園中，隨處可見各民族師生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的場景，民族團結(jié)之花已深深扎根在校園的每一個角落。
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